關(guān)于教師的文章怎么寫？以教師為主題的作文600字看這里

關(guān)于教師的文章

月夜，一襲長(zhǎng)衫隨輕風(fēng)曼舞，昂然飄入歷史心門，我的老師從遠(yuǎn)古而來，從發(fā)黃的書頁里款款而來，是他們教會(huì)了我在黑夜中守護(hù)自己永恒的精神家園。

無奈的心痛

楚國(guó)將亡，我的老師披發(fā)行吟，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁，我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”汨羅江水大浪滔天地說：“老師為什么要投江?您可以選擇另一種生命，做一個(gè)徹徹底底的文人，讓中國(guó)的文明長(zhǎng)河激起更燦爛的文學(xué)浪花啊!”您搖搖頭：“面對(duì)這垂危的國(guó)家，我追求高潔的理想已經(jīng)破滅，只能將這忠貞不渝的臣子之心化作一江滔滔汨羅江水，也許這樣我才能安息!”我想，這就是屈原老師教給我的高尚情操，是塵世將他逼得走投無路，即使有再多的繁華也蓋不住這世界的骯臟與惡臭。只有一死才能保住他的忠心，這也許是老師最無奈的心痛吧!

愛國(guó)的學(xué)子

老師已經(jīng)被軟禁三十幾天了，被重重特工看著的日子十分難熬，什么都不能抹滅我的中國(guó)心，那與祖國(guó)相隔的萬水千山說：“老師，為什么要回祖國(guó)，您可以選擇在美國(guó)生活下去，在美國(guó)做研究，那里有足夠的經(jīng)費(fèi)與設(shè)備，那里的條件比祖國(guó)優(yōu)越好幾倍!”您搖搖頭，面對(duì)新生的祖國(guó)，一切都是新的，祖國(guó)正在起步，祖國(guó)需要我們這樣的優(yōu)秀人才，我要將一腔熱血化作行動(dòng)來報(bào)答祖國(guó)的養(yǎng)育之恩，我想這就是錢學(xué)森老師教給我的高尚情操，內(nèi)心永遠(yuǎn)想著祖國(guó)，即使再多的利祿引誘，也動(dòng)搖不了一顆愛國(guó)心。這也許就是老師內(nèi)心最偉大的祖國(guó)吧!

靜夜入史，一段穿越千年的師生心靈對(duì)話，是我頓悟，撥動(dòng)我們心弦的不是流行，不是時(shí)尚，是老師的氣魄與情操，是歷史的靈動(dòng)與厚重。

我的歷史，我的老師。

關(guān)于教育的金句

1“把一切知識(shí)教給一切人。”——夸美紐斯

2.“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”——夸美紐斯

3.“只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。”——夸美紐斯

4.“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。”——夸美紐斯

5.“人是唯一需要教育的動(dòng)物。”——康德

6.“很多教師常常忘記他們應(yīng)該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”——加里寧

7.“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”——加里寧

8.“除了教育工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃之外，教師不作任何別的計(jì)劃。”——蘇霍姆林斯基

9.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊。”——華生

10.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”——洛克

以教師為主題的作文600字

老師是一株大樹

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人說老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師是一株大樹，她的根深植于大地，她的莖挺拔不屈，她的葉茂盛婆娑。她，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。我要用最真摯、最熱誠(chéng)的情感，向所有的老師道一聲祝福：辛勤栽培我們的老師們，無怨無悔、默默奉獻(xiàn)的老師們，您們辛苦了!

老師，這是個(gè)多么平凡的字眼啊!然而平凡的背后卻透著圣潔與偉大。自從我們懂事以來，就沐浴在老師慈愛的陽光下，生活在老師溫暖的懷抱中。我們?nèi)〉眠M(jìn)步，老師為之歡悅;我們?nèi)粲惺。蠋煘橹聪АＭ瑢W(xué)們，你們可曾想過：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取的好成績(jī)的時(shí)候;當(dāng)我們?cè)谀稠?xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候;當(dāng)我們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難的時(shí)候;是誰給了我們打開智慧的金鑰匙?是誰最先啟動(dòng)了我們那駛向知識(shí)海洋的航船?又是誰給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣?

只要稍加思索，我們就會(huì)毫不猶豫地回答：“是老師”!在我們的成績(jī)單上，榮譽(yù)證書上，無不映襯著老師辛勤耕耘的身影，反射著老師無私奉獻(xiàn)的光華。老師無愧于那圣潔與偉大的榮冠。敬愛的老師啊!您栽出了桃李滿園，您獻(xiàn)出了金果滿園，為祖國(guó)培育良材，是您最大的快樂。學(xué)生們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是您唯一的心愿。

您多像粉筆，潔白質(zhì)樸;多像那慷慨的紅燭，照亮了別人耗盡了自己。您把青春年華流逝于此地彼岸之間，默默無聞地工作，奉獻(xiàn)才智，造福祖國(guó)。老師，請(qǐng)放心吧!有您們的相伴相隨和諄諄教誨，我們定會(huì)向您們呈上一份滿意的答卷的。即使有生花妙筆也不能寫盡對(duì)您的歌頌和贊揚(yáng)，也不能抒發(fā)盡對(duì)您的尊敬和愛戴。

在我們心中的每一個(gè)角落，心靈的每一寸地方，都充滿著對(duì)老師的敬愛!

關(guān)于教師的經(jīng)典文章

名人寫老師的文章有，魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、賈平凹《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復(fù)興《那片綠綠的爬墻虎》、《再塑生命》海倫凱勒。

魯迅《藤野先生》原文部分

“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)”。

“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”。

“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了”。

《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。本文內(nèi)容豐實(shí)，筆意縱橫，形散神凝，錯(cuò)落有致，發(fā)人深省，一條鮮明的愛國(guó)主義思想線索貫穿了全文，使每個(gè)看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。

冰心《我的老師》原文部分

我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。

冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對(duì)我的補(bǔ)習(xí)，父母的感恩和我對(duì)老師的感恩，來表達(dá)老師無私，慈愛的性格特征，通過幾個(gè)小事來寫出來，每個(gè)小事寫出老師的一種特征，很有感染力和說服力。

賈平凹《我的老師》原文部分

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。

《我的老師》賞析：是賈先生經(jīng)典的寫人散文，字?jǐn)?shù)不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對(duì)老師表示謙虛和尊敬。